Методика навчання учнів створення 3D-моделей на основі цифрових фотографій у курсі інформатики

Abstract

Магістерську роботу присвячено проблемі впровадження технологій 3D-моделювання та фотограмметрії в освітній процес закладів загальної середньої освіти. Дослідження спрямоване на розвиток цифрових та інженерних компетентностей учнів через інтеграцію інструментів створення тривимірних об’єктів на основі реальних фотографій, що відповідає концепції STEAM-освіти. У роботі проаналізовано сучасний стан викладання 3D-графіки в школі, здійснено порівняльний аналіз програмного забезпечення (Tinkercad, Blender, CrazyTalk Pipeline, DAZ Studio, FaceGen Artist Pro) та розроблено методику навчання, яка включає алгоритми створення та анімування 3D-персонажів. Особливу увагу приділено методам «оживлення» статичних зображень за допомогою технологій морфінгу та ліпсінку. Експериментальна перевірка підтвердила ефективність запропонованої методики, зафіксувавши підвищення мотивації учнів та покращення їхнього просторового мислення.

The master's thesis addresses the implementation of 3D modeling and photogrammetry technologies into the educational process of general secondary education institutions. The study aims to develop students' digital and engineering competencies by integrating tools for creating three-dimensional objects based on real photographs, aligning with the STEAM education concept. The paper analyzes the current state of teaching 3D graphics in schools, provides a comparative analysis of software (Tinkercad, Blender, CrazyTalk Pipeline, DAZ Studio, FaceGen Artist Pro), and develops a teaching methodology featuring algorithms for creating and animating 3D characters. Special focus is given to "bringing to life" static images using morphing and lip-sync technologies. Experimental verification confirmed the methodology's effectiveness, showing increased student motivation and improved spatial thinking skills.