Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/30911
Title: Психологічні виміри духовно-інтелектуального становлення особистості в контексті еґалітарної парадигми
Authors: Кікінежді, Оксана Михайлівна
Василькевич, Я. З.
Bibliographic description (Ukraine): Кікінежді О. М., Василькевич Я. З. Психологічні виміри духовно-інтелектуального становлення особистості в контексті еґалітарної парадигми // Духовно-інтелектуальне виховання і навчання молоді в ХХІ столітті : міжнар. період. зб. наук. праць. Харків ; Boston ; Köln : НДВП «Інтелект-Експрес-Капітал», 2023. Вип. 5. С. 262-267. DOI : https://doi.org/10.58962/2708-4809.WSNOS.2023.46
Issue Date: 2023
Publisher: НДВП «Інтелект-Експрес-Капітал»
Keywords: духовність
інтелектуальність
особистість
еґалітарність
особистісно-еґалітарний підхід
spirituality
intellectuality
personality
egalitarianism
personal and egalitarian approach
Abstract: У статті розглядається проблема духовно-інтелектуального становлення особистості крізь призму основних підходів гуманістичної психології та вітчизняної філософсько-педагогічної спадщини. Проаналізовано принципи еґалітарно-особистісного підходу як засадничі у формуванні екоментального освітнього середовища для дітей та молоді. Визначено шляхи становлення еґалітарної особистості.
The article deals with the problem of spiritual and intellectual formation of the individual through the prism of the main approaches of humanistic psychology and the national philosophical and pedagogical heritage. The principles of the egalitarian and personal approach as fundamental in the formation of an ecomental educational environment for children and youth are analyzed. The ways of forming an egalitarian personality are defined.
URI: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/30911
Appears in Collections:Статті

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Kikinezhdi_Vasylkevych.pdf1 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.