Розвиток знаково-символічної навички засобами Stream-освіти у дітей старшого дошкільного віку

Abstract

У статті відзначено, що одним із сучасних напрямів є природничо-наукова освіта дітей дошкільного віку. Зазначено, що засоби STREAM-освіти дошкільників мають необхідний методичний інструментарій для формування знаково-символічної навички (алгоритмування, схематизація, моделювання, експериментування), як здатності кодувати властивості, якості предметів і явищ за допомогою символічних позначень. Визначено, що діти старшого дошкільного віку мають розрізняти фізичну (матеріальну) та ідеальну (зміст) сторони знака, а також реальний об’єкт (предмет, річ, явище) позначування; усвідомлювати різницю між зазначеними структурними компонентами знака.