Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал:
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/241
Назва: | Особливості підготовки майбутніх учителів до професійної саморегуляції в процесі лабораторно-практичних занять з педагогіки |
Інші назви: | Особенности подготовки будущих учителей к профессиональной саморегуляции в процессе лабораторно-практических занятий по педагогике Particularity of future teachers preparation to professional self-regulation during pedagogical laboratory-practical lessons |
Автори: | Сеньовська, Надія Леонідівна |
Бібліографічний опис: | Сеньовська, Н. Л. Особливості підготовки майбутніх учителів до професійної саморегуляції в процесі лабораторно-практичних занят Особливості підготовки майбутніх учителів до професійної саморегуляції в процесі лабораторно-практичних занять з педагогіки / Н. Л. Сеньовська // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка / редкол. : Л. Вознюк, В. Кравець, В. Мадзігон [та ін.]. – Тернопіль, 2010. – № 2. – С. 23-27. |
Дата публікації: | сер-2010 |
Видавництво: | Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка |
Ключові слова: | професійна саморегуляція вчителя лабораторно-практичні заняття зміст методи та принципи формування умінь і навичок фахової саморегуляції |
Короткий огляд (реферат): | Охарактеризовано поняття «професійна саморегуляція педагога», висвітлено її значення в контексті фахової діяльності. Описано особливості підготовки майбутніх учителів до професійної саморегуляції в процесі лабораторно-практичних занять курсу педагогіки з елементами тренінгу. Запропоновано методику організації основних етапів пар, деталізовано особливості проведення останніх. Конкретизовано реалізацію принципів навчання у контексті мети дослідження. Охарактеризированно понятие «профессиональная саморегуляция педагога», описано ее значение в контексте практической деятельности. Анализируются особенности подготовки будущих учителей к профессиональной саморегуляции в процессе лабораторно-практических занятий курса педагогики с элементами тренинга. Предложено методику организации основных этапов пар, детализированы особенности проведения последних. Конкретизирована реализация дидактических принципов в контексте цели исследования. The article defines the essence of the term «teachers professional self-regulation» and deals with this phenomenn in the activity of modern pedagogues. Theanalygig of particular conditions and ways of forming professional self-regulation during pedagogical laboratory-practical lessons with elements of training has been presented. Principles of forming the ability of professional self-regulation of future teachers have been concretized. |
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): | http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/241 |
Власник авторського права: | © "Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка" |
Розташовується у зібраннях: | Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка, 2010, № 2 |
Файли цього матеріалу:
Файл | Опис | Розмір | Формат | |
---|---|---|---|---|
Senjovska.pdf | 123,18 kB | Unknown | Переглянути/Відкрити |
Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.