Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/951
Title: Концептуальные основы реализации компетентностного подхода в подготовке инженеров-педагогов
Other Titles: Концептуальні основи реалізації компетентнісного підходу в підготовці інженерів-педагогів
Conceptual Foundations of the implementation of competence-based approach to the training of engineers and educators
Authors: Тархан, Ленуза Запаївна
Bibliographic description (Ukraine): Тархан, Л. Концептуальные основы реализации компетентностного подхода в подготовке инженеров-педагогов / Л. Тархан // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка / редкол. : М. Вашуленко, А. Вихрущ, Л. Вознюк та ін. – Тернопіль, 2009. – № 3 : Спецвипуск. – С. 46-51.
Issue Date: May-2009
Publisher: Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
Keywords: компетентностный подход
инженер-педагог
Abstract: В статье рассматриваются концептуальные подходы, условия и результативные компоненты компетентностного подхода в обучении будущих инженеров-педагогов на основе современных общемировых тенденций модернизации образования.
У статті розглядаються концептуальні підходи, умови і результативні компоненти компетентнісного підходу в навчанні майбутніх інженерів-педагогів на основі сучасних загальносвітових тенденцій модернізації вищої освіти.
The article discusses conceptual approaches, conditions, and effective components of competence approach in training future engineers-teachers on the basis of current global trends in higher education modernization.
URI: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/951
Copyright owner: © "Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка"
Appears in Collections:Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка, 2009, № 3

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Tarxan.pdf104,92 kBUnknownView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.