Становлення та зміст курсу «Дизайн і технології» у середній загальноосвітній школі Великої Британії

Abstract

У статті розкрито історію становлення курсу «Дизайн і технології» у середній загальноосвітній школі Великої Британії, проведено аналіз його змісту та організаційних форм. Особлива увага звертається на проектний метод навчання, його етапи і застосування у процесі викладання курсу. Подано приклади ефективності проекту та його значення для розвитку здібностей учнів, збагачення їхніх пізнавальних інтересів, забезпечення здатності аналізувати й розв’язувати проблеми, які виникають у процесі трудової діяльності.

В статье раскрыта история становления курса «Дизайн и технологии» в средней общеобразовательной школе Великобритании, проведен анализ его содержания и организационных форм. Особое внимание обращается на проектный метод обучения, его этапы и применения в процессе преподавания курса. Поданы примеры эффективности проекта и его значения для развития способностей учеников, обогащения их познавательных интересов, обеспечения способности анализировать и решать проблемы, которые возникают в процессе трудовой деятельности.

The article investigates the history and development of the «Design and Technology» course in the secondary school of Great Britain. The analysis of the course outline and its forms has been given. The attention is paid to the project method, its stages, meaning, and applying in the process of course studying. Examples of the project and its effectiveness for the development of pupils’ skills and abilities are given in the article. It is emphasized that the project helps to enrich their knowledge, provides the ability to analyze and to solve the problems of everyday life.