Підготовка майбутніх учителів до професійної саморегуляції

Abstract

У статті проаналізовано значення феномену професійної саморегуляції у фаховій діяльності сучасних педагогів. Визначено основні критерії, показники і рівні формування мотиваційного, теоретичного та процессуального компонентів готовності майбутнього вчителя до професійної саморегуляції. Описано методи контролю й особливості обчислення коефіцієнтів готовності.

В статье анализируются значение феномена профессиональной саморегуляции в деятельности современных педагогов. Описаны критерии, показатели, уровни формирования мотивационного, теоретического и процессуального компонентов готовности будущего педагога к профессиональной саморегуляции; методы контроля и особенности вычисления коэффициентов готовности.

The article deals with the fenomen of professional self-regulation in the activity of modern pedagogues. The thesis define the criteria, indices and levels of formation of motivating, theoretical and practical components of the readiness future teachers to professional self-regulation. The metods of control and coefficients of formation of the preparedness have been noted here.