Змістовний аспект економічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів

Abstract

У статті розкривається змістовний аспект економічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів у ВНЗ. Вирішальним складником цієї підготовки є сучасні педагогічні технології. Їх застосування переконує, що майбутні інженери-педагоги розвивають логічне мислення не лише для реалізації змісту технічної підготовки, а й адаптують його до професійного аналізу фінансово-економічних процесів у суспільстві.

В статье раскрывается содержательный аспект экономической подготовки будущих инженеров-педагогов в вузах. Решающим компонентом этой подготовки являются современные педагогические технологии. Их применения убеждает, что будущие инженеры-педагоги развивают логическое мышление не только для реализации содержания технической подготовки, но и адаптируют его к профессиональному анализу финансово-экономических процессов в обществе.

The article reveals a meaningful aspect of economic training of future engineers, teachers in high school. A crucial component of this training is modern educational technology. The application argues that the future engineers, teachers develop logical thinking, not only for the content of technical training, but also adapt it to a professional analysis of financial and economic processes in society.