Соціально-педагогічна реабілітація дітей з особливостями розвитку як важливий напрям соціально-педагогічної роботи

Abstract

На основі аналізу наукової літератури розкрито зміст поняття «соціально-педагогічна реабілітація» як важливого напряму соціально-педагогічної роботи. Значну увагу приділено теоретичним і практичним основам соціально-педагогічної реабілітації дітей з особливостями розвитку. Обґрунтовано мету і завдання, виділено основні етапи, охарактеризовано форми і методи здійснення та визначено критерії результативності соціально-педагогічної реабілітації дітей означеної категорії (зокрема, дітей з синдромом Дауна) із застосуванням методики М. Монтессорі. Погляд автора буде цікавим для фахівців у галузях: соціальна педагогіка, соціальна реабілітація, соціальна робота.

Based on the analysis of the scientific literature reveals the content of the concept of «social-pedagogical rehabilitation» as an important direction of social-pedagogical work. Considerable attention is given to theoretical and practical fundamentals of social and pedagogical rehabilitation of children with peculiarities of the development. Substantiation of goals and tasks, highlighted the main stages, characterized the form and methods of implementation, and defined the criteria for the effectiveness of social-pedagogical rehabilitation of children the categories (in particular, children with Down syndrome) with the use of methods of m. Montessori. Opinion of the author will be interesting for specialists in the fields of social pedagogy, social rehabilitation, social work.