Інтерпретація результатів експериментального навчання майбутніх вчителів японської мови граматичних засобів вираження модальності у процесі читання

Abstract

У статті представлені та інтерпретовані результати експериментального навчання майбутніх учителів японської мови граматичних засобів вираження модальності у процесі читання. В результаті співставлення результатів експериментального навчання трьох груп виявлена найбільш ефективна модель впровадження запропонованої методики у навчальний процес ВНЗ України.

В статье представлены и интерпретированы результаты экспериментального обучения будущих учителей японского языка грамматических средств выражения модальности в процессе чтения. В результате сопоставления результатов экспериментального обучения трех групп выявлена ​​наиболее эффективная модель внедрения предложенной методики в учебный процесс вузов Украины.

The article presented and interpreted the results of experimental studies of future teachers of Japanese language grammar of the expression of modality in the process of reading. As a result, comparison of results of experimental studies of three groups identified the most effective model of implementation of the proposed methods in the educational process of higher education institutions of Ukraine.