Аналіз психопрофілактичних та освітніх програм запобігання насилля у зарубіжних школах

Abstract

Стаття присвячена одній з актуальних проблем у сучасній психологічній науці – психологічній профілактиці шкільного насильства. У роботі представлено узагальнені результати теоретичного аналізу наукової літератури, проаналізовано сучасні якісні дослідницькі проекти та програми психопрофілактики шкільного насильства, які за останні десятиліття проводилися за кордоном, узагальнено кращий зарубіжний досвід з організації попередження насильства в школі. Виокремлено основні напрямки, форми, методи та засоби, що можуть бути враховані при розробці системної моделі профілактичних заходів в Україні.

Статья посвящена одной из актуальных проблем в современной психологической науке – психологической профилактике школьного насилия. В работе представлены обобщенные результаты теоретического анализа научной литературы, проанализированы современные качественные исследовательские проекты и программы психопрофилактики школьного насилия, которые за последние десятилетия проводились за рубежом. Обобщен лучший зарубежный опыт по организации предупреждения насилия в школе. Выделены основные направления, формы, методы и средства, которые могут быть учтены при разработке системной модели профилактических мероприятий в Украине. Ключевые слова: школьное насилие, психологическая профилактика, психологическое просветительство, буллинг, образовательно-профилактическая программа, третирование, травля.

The article is dedicafed to one of the topical issues of the modern psychological science – psychological prevention of violencein schools. The article summarizes the theoretical analysis presented in scientific literature, analyzes contemporary research projects and programs of high quality aimed at psychologicalprevention of violence in schools. The main areas, forms, methods and means that should be taken into account at developing of a systemic model covering necessary preventive measures in Ukraine are outlined.