Різнотипові підходи до вивчення української мови при формуванні в учнів навичок аудіювання

Abstract

У статті пропонується використання аудіювання на уроках мовних тем, що розвиває не лише навички аудіювання, але і говоріння, критичного усвідомлення інформації та творчого підходу до її інтерпретації, сприяє розвитку логіки, вміння бачити причиново-наслідкові зв'язки, рефлексії, формувати уміння самонавчання, самоконтролю та самооцінки; розглядається структура авторської технології для вивчення аудіювання на уроках української мови, на прикладах різнотипових завдань і вправ.