Формування здоров’язбережувального освітнього середовища як аспект діяльності керівника загальноосвітнього навчального закладу

Abstract

Стаття присвячена проблемі управління процесом формування здоров’язбережувального освітнього середовища у загальноосвітньому навчальному закладі. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури, результатів проведеного дослідження виокремлено чинники погіршення здоров’я учнів у сучасній школі, що слугувало орієнтиром для виокремлення аспектів комплексної програми формування здоров’язбережувального освітнього середовища у загальноосвітньому навчальному закладі. На підставі вивчення підходів учених щодо сутності здоров’язбережувального освітнього середовища, його структури і змістового наповнення розроблено модель формування здоров’язбережувального освітнього середовища в загальноосвітньому навчальному закладі

Статья посвящена проблеме управления процессом формирования здоровьясберегающей образовательной среды в общеобразовательном учебном заведении. На основе анализа психолого-педагогической литературы, результатов проведенного исследования выделены факторы ухудшения здоровья учащихся в школе, что послужило ориентиром для определения аспектов комплексной программы формирования здоровьесберегающей образовательной среды в общеобразовательном учебном заведении. На основании изучения подходов ученых к сущности здоровьесберегающей образовательной среды, ее структуры и содержательного наполнения разработана модель формирования здоровьесберегающей образовательной среды в общеобразовательном учебном заведении.

The article deals with the problem of formation of health saving learning environment at the general education institution management. On the basis of psychological and pedagogical literature analysis, results of the research conducted the factors of modern schoolchildren health deterioration are distinguished, that provided a focus for identification of aspects of the formation of health saving learning environment at the general education institution complex program. Based on the study of scholars’ approaches towards essence of health saving learning environment, its structure and content the model of formation of health saving learning environment at the general education institution that includes aim, functional and structural components of health saving learning environment, that refer to medical, psychological and pedagogical aspects; diagnostics of researched phenomenon formedness and the result, is developed. The directions of purposeful work on pupils’ health saving and promotion within the activity of the head of general education institution are identified in the article and the prospects for further researches are defined.