Навчання учнів молодшого шкільного віку засобами освітньо-рухової методики у загальноосвітніх школах України та Польщі

Abstract

У статті здійснено порівняльний аналіз теорії і практики навчання в русі учнів молодшого шкільного віку в загальноосвітніх закладах Польщі та України. Висвітлено сутність основних понять. Проаналізовано праці українських, польських, американських учених про взаємозв’язок рухової активності, розвитку інтелекту, формування особистісних якостей дитини, досягнення нею успіху. Виявлено особливості навчання в русі, показано необхідність їх урахування в навчально-виховному процесі. Відображено авторські освітньо-рухові методики, технології науковців України та Польщі. Обґрунтовано необхідність удосконалення професійної майстерності вчителя для роботи з дітьми за допомогою засобів освітньо-рухових методик. Визначено перспективи реалізації позитивних ідей у польських та українських загальноосвітніх школах. Показано доцільність обміну досвідом у проведенні дослідно-експериментальної роботи між науковцями й учителями шкіл України й Польщі із запровадження здоров’язберігальної технології «Навчання в русі» в системі дидактичної та оздоровчо-виховної роботи.

Comparative analysis of theory and practice of learning through movement of primar age pupils in comprehensive schools of Poland and Ukraine has been made in the article. The meaning of basic terms has been cleared up. The works of Ukrainian, Polish and American scientists as to the interconnection between physical activities, the development of intelligence, forming of personality qualities of the child, achieving success have been analysed. The peculiarities of learning through movement have been found out. The necessity of their usage in educational process has been shown. Author educational and moving methods, technologies of Ukrainian and Polish researchers have been described. The necessity of improvement the professional skills of the teacher to work with children by means of educational and moving methods has been grounded. The prospects of positive ideas implementation in Polish and Ukrainian schools have been determined. The reasonability of exchange of experience in carrying out the research and experimental work between scientists and teachers from Poland and Ukraine with the introduction of health keeping technology “Learning through movement” in the system of didactic as well as health and educational work has been shown.