Психолого-педагогічні умови ефективності правового виховання молодших підлітків шкіл-інтернатів

Abstract

У статті висвітлено апробації деяких психолого-педагогічних умов ефективності правового виховання учнів 5–6 класів загальноосвітніх шкіл-інтернатів. Розкрито психосоціальні зміни, які відбуваються в підлітковому періоді. Подано рекомендації стосовно правовиховної роботи з молодшими підлітками, які автор умовно ділить на типи: активно-позитивні, позитивні, індиферентні.

В статье освещены апробации некоторых психолого-педагогических условий эффективности правового воспитания учащихся 5-6 классов общеобразовательных школ-интернатов. Раскрыто психосоциальные изменения, происходящие в подростковом периоде. Поданы рекомендации относительно правовоспитательной работе с младшими подростками, которые автор условно делит на типы: активно-положительные, позитивные, индифферентные.

The article highlights the approbation of some psychological and pedagogical conditions of effectiveness of legal education of students 5-6 classes boarding schools. Reveals the psychosocial changes that occur in adolescence. Recommendations in respect of law activity with younger adolescents, who by conditionally divided into types: active-positive, positive, indifferent.