Формування професійно значущих якостей майбутніх суднових офіцерів у процесі вивчення суспільно-гуманітарних дисциплін

Abstract

Розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено вплив суспільно-гуманітарних дисциплін на формування професійно значущих якостей майбутніх суднових офіцерів; визначено компоненти, критерії, рівні та показники сформованості якостей; виокремлено педагогічні умови формування професійно значущих якостей – реалізація особистісно орієнтованого навчання майбутніх суднових офіцерів з урахуванням особливостей професійної діяльності в тривалих ізольованих й одностатевих умовах полікультурного оточення та екстремальних ситуаціях; підготовка майбутніх суднових офіцерів до професійної взаємодії засобами моделювання комунікативних ситуацій (оволодіння знаннями та вміннями у сфері управління і роботи в команді, використання тренінгів у процесі оволодіння вміннями оцінювати, прогнозувати і розв’язувати конфліктні ситуації); забезпечення аналізу та самоаналізу рівня сформованості професійно значущих якостей у майбутніх фахівців із використанням психодіагностичних методик.

В диссертации исследована проблема формирования профессионально значимых качеств будущих судовых офицеров в процессе изучения общественно-гуманитарных дисциплин. Проанализирована степень разработанности исследуемой проблемы в педагогических, психологических и профессиональных источниках, конкретизировано понятие “профессионально значимые качества” будущих судовых офицеров. Определена взаимозависимость общественно-гуманитарной подготовки с профессиональной квалификацией будущих судовых офицеров, овладение которыми в будущем обеспечит их профессиональную и личностную самореализацию. Цикл общественно-гуманитарных дисциплин является средством подготовки будущего квалифицированного специалиста и формирования их профессионально значимых качеств.

The thesis deals with the problem of forming professionally important qualities of future marine officers in the process of social and human sciences. Analyzed the level of development problems in educational, psychological and professional sources, a concept of “meaningful professional quality” of future marine officers. Developed theoretically grounded and experimentally tested the impact of social and human sciences in the formation of professionally significant qualities of future marine officers; the criteria, levels and rates of formation properties; singled pedagogical conditions of formation of professionally important qualities - implementation-centered learning with the peculiarities of professional preparation for professional careers in the long isolated and same conditions, the multicultural environment and extreme; special course designed program promotes knowledge and skills of future marine officers for conflict resolution.