Соціальна робота з дітьми та підлітками, які постраждали внаслідок кризових ситуацій

Abstract

Досліджувалася проблема соціальної роботи з дітьми та підлітками, які постраждали внаслідок кризових ситуацій. Об’єкт дослідження – соціальна робота з дітьми та підлітками, які постраждали внаслідок кризових ситуацій. Предмет дослідження – методи надання соціальної допомоги дітям і підліткам у кризовій ситуації. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати особливості соціальної роботи з дітьми та підлітками, які постраждали внаслідок кризових ситуацій, та визначити й апробувати ефективні методи їх соціальної підтримки. У роботі розкрито зміст понять «криза», «кризова ситуація», «складні життєві обставини»; визначено типологію кризових ситуацій та обґрунтовано їх вплив на дітей і підлітків; охарактеризовано основні копінг-стратегії подолання стресових і кризових ситуацій; визначено та схарактеризовано методи надання соціальної допомоги дітям і підліткам, які постраждали внаслідок кризових ситуацій; розроблено, апробовано та перевірено ефективність корекційної арт-програми для дітей і підлітків, які постраждали внаслідок кризових ситуацій.

The study examined the issue of social work with children and adolescents affected by crisis situations. Object of the study – social work with children and adolescents affected by crisis situations. Subject of the study – methods of providing social assistance to children and adolescents in crisis situations. Research objective: to theoretically substantiate the specific features of social work with children and adolescents affected by crisis situations, and to identify and test effective methods of their social support. The study clarifies the meanings of the terms “crisis,” “crisis situation,” and “difficult life circumstances”; identifies a typology of crisis situations and substantiates their impact on children and adolescents; describes the main coping strategies for overcoming stressful and crisis situations; methods for providing social assistance to children and adolescents affected by crisis situations are identified and characterized; a corrective art program for children and adolescents affected by crisis situations is developed, tested, and its effectiveness verified.