Речення з відокремленими членами, вставними і вставленими компонентами у прозі Ірен Роздобудько: семантико-граматичний і лінгводидактичний аспекти

Abstract

У магістерській роботі здійснено семантико-граматичний аналіз відокремлених членів речення, вставних і вставлених компонентів у прозі Ірен Роздобудько. Матеріалом для дослідження послужив роман письменниці «Дванадцять, або Виховання жінки в умовах, не придатних до життя». У роботі схарактеризовано семантику та граматичні особливості відокремлених одиниць; виокремлено і проаналізовано структурні та семантико-функціональні особливості відокремлених означень, прикладок, додатків, обставин, уточнювальних членів; здійснено аналіз семантики і структури вставних та вставлених компонентів. Виділено та схарактеризовано семантичні групи вставних слів. Виявлено, що письменниця часто вживає відокремлені означення, обставини та уточнювальні члени, рідше – прикладки і додатки. Описано особливості функціонування відокремлених членів речення, вставних і вставлених компонентів у романі, зафіксовано їх доповнювальну, уточнювальну, характеризувальну роль у контексті художнього твору. У роботі розглянуто методичні засади вивчення тем «Відокремлені члени речення», «Вставні і вставлені конструкції» у шкільному курсі української мови, запропоновано систему вправ і завдань.

In the master's thesis, a semantic and grammatical analysis of separated sentence members, inserted and inserted components in prose by Irene Rozdobudko was carried out. The material for the research was the novel by the writer «Twelve, or Raising a woman in conditions not suitable for life». The work characterizes the semantics and grammatical features of separate units; the structural and semantic-functional features of separate definitions, applications, appendices, circumstances, clarifying members are singled out and analyzed; an analysis of the semantics and structure of inserted and inserted components was carried out. Semantic groups of interjections are identified and characterized. It was found that the writer often uses separate definitions, circumstances and clarifying terms, less often – applications and applications. The peculiarities of the functioning of separate members of the sentence, inserted and inserted components in the novel are described, their complementary, clarifying, characterizing role in the context of the work of art is recorded. The paper examines the methodological principles of studying topics «Separate sentence members», «Insertion and inserted constructions» in the school course of the Ukrainian language, and proposes a system of exercises and tasks.