Нестандартні задачі як засіб розвитку математичних здібностей молодших школярів

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі розвитку математичних здібностей в учнів початкової школи через використання нестандартних задач. На основі аналізу психологічних, педагогічних та наукових джерел, розглянуто змістовий аспект основних понять дослідження: «здібності», «математичні здібності», «розвиток математичних здібностей у молодших школярів». Охарактеризовано особливості розвитку математичних здібностей в учнів молодшого шкільного віку. Під час експериментального дослідження здійснено діагностику стану розвитку математичних здібностей в учнів початкової школи, розроблено методичні рекомендації для вчителів з розвитку математичних здібностей у молодших школярів та апробовано їх у практичній діяльності.

The qualification thesis is devoted to the topical issue of primary school pupils’ mathematical abilities development through the use of non-standard tasks. Based on an analysis of psychological, pedagogical and scientific sources, the substantive aspects of the key concepts of the research — “abilities”, “mathematical abilities”, and “primary school pupils’ mathematical abilities development” — are examined. The specific features of primary school pupils’ mathematical abilities development are characterised. During the experimental study, a diagnostic assessment of the state of primary school pupils’ mathematical abilities development was carried out; methodological recommendations for teachers on developing primary school pupils’ mathematical abilities were developed and tested in practical activities.