Розвиток довільної уваги молодших школярів у навчальній діяльності

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена актуальній проблемі формування довільної уваги — ключової передумови успішного навчання та ефективного самоконтролю в молодшому шкільному віці. У роботі охарактеризовано види уваги та особливості розвитку уваги у молодшому шкільному віці, обґрунтовано, що саме в початковій школі відбувається перехід від мимовільної до довільної уваги, і навчальна діяльність є основою для цілеспрямованого розвитку цієї психічної функції. Під час експериментального дослідження здійснено діагностику рівня розвитку довільної уваги у третьокласників, описано прийоми розвитку довільної уваги у молодших школярів на уроках в 3 класі та апробовано їх ефективність в освітньому процесі.

The qualification thesis is devoted to the topical issue of developing voluntary attention — a key prerequisite for successful learning and effective self-regulation in primary school age. The paper describes the types of attention and the peculiarities of primary school pupils’ attention development, and substantiates that it is in primary school that the transition from involuntary to voluntary attention takes place, with learning activities serving as the basis for the purposeful development of this mental function. During the experimental study, a diagnostic assessment of the level of voluntary attention development in Year 3 pupils was carried out; methods and techniques for developing primary school pupils’ voluntary attention during lessons in Year 3 were described; and their effectiveness in the educational process was tested.