Моральне виховання старшокласників у сільських школах України (80-90-ті роки ХХ століття)

Abstract

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 — загальна педагогіка та історія педагогіки.— Прикарпатський університет імені Василя Стефаника, Івано-Франківськ, 2003. У роботі проаналізовано основні положення теорії морального виховання учнів, розкрито регіональні особливості морального виховання. Досліджено загальний рівень морального розвитку учнів старших класів, вплив вчителів, батьків та громадськості на моральне становлення старшокласників сільських шкіл, а також готовність студентів до морального виховання старшокласників. Визначено особливості реалізації основних завдань морального виховання старшокласників у позашкільній діяльності, вивчено виховні можливості молодіжних об’єднань, обґрунтовано основні напрями співпраці школи, сім’ї, громадськості в сучасних умовах.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 — общая педагогика и история педагогики. — Прикарпатский университет имени Василия Стефаника, Ивано-Франковск, 2003. В работе рассматриваются главные положения теории нравственного воспитания учеников, раскрываются региональные особенности нравственного воспитания. Исследуется уровень общего нравственного развития старшеклассников, роль учителей и родителей в нравственном становлении старшеклассников сельских школ, а также особенности реализации основных задач нравственного воспитания старшеклассников в процессе внешкольной деятельности, обоснованы основополагающие направления сотрудничества школы, семьи, общественности в современных условиях. Рассмотрено понятие нравственности и методов нравственного воспитания, исходя из воззрений народной педагогики и христианского учения. Особое внимание уделяется раскрытию положений теории нравственного воспитания, обоснованных ведущими учеными Украины. Определены педагогические условия, содействующие повышению эффективности нравственного воспитания старшеклассников, исследован общий уровень нравственного развития учеников старших классов, а также подготовленность учителей и студентов к осуществлению нравственного воспитания учащейся молодежи. Установлены распространенные виды занятий старшеклас-сников сельских школ в свободное время, их увлечения. Определено, что нравственное усовершенствование учеников в внешкольной деятельности тесно переплетено с возрождением молодежных организаций “Пласт”, “Сокол”, “Скиф”, “Молода Просвита”, “Украинская молодежь — Христу”, так как ведущее направление деятельности этих организаций — утверждение принципов общечеловеческой морали, воспитание патриотов своего государства. Раскрыта нравственная ценность народных обычаев, традиций, национальных, религиозных и семейных праздников. Пристальное внимание уделяется проблеме взаимоотношений в семье. Результаты исследования свидетельствуют, что родителям нужна помощь в овладении начальными знаниями семейной педагогики, психологии, педагогической культуры. Значительное внимание уделяется рассматриванию места церкви, средств влияния религии в нравственном становлении старшеклассников. Результаты исследования указывают на позитивное отношение к религии со стороны родителей. Раскрыто содержание деятельности религиозных молодежных объединений, цель которых — распространение и пропаганда среди молодежи идей христианского учения. В диссертации изложены возможные пути сотрудничества между школой, семьей, общественностью, церковью, что содействовало бы укреплению моральных норм.

Dissertation for receiving the Candidate of Pedagogical Sciences degree, specialty 13.00.01. — General Pedagogics and the History of Pedagogics. — The Prykarpatsky University named after Vasyl Stefanyk, Ivano-Frankivsk, 2003. The main principles of the theory of moral education have been lighted up in this paper. The regional peculiarities of moral education have been uncovered. The general level of moral development of senior pupils in village schools, the role of teacher, parents and priesthood in moral formation of youth and the level of students’ readiness for fulfillment of moral upbringing process of senior pupils have been investigated here as well. The peculiarities of realization of main tasks of moral education of pupils’ senior youth in the process of out-of-school activity have been determined. The paper exposes the educational possibilities of youth associations, substantiates the main directions of collaboration of school, family, church, the public in modern conditions.