Розвиток просторового мислення засобами тривимірного моделювання у майбутніх фахівців галузі інформаційних технологій

Abstract

У статті розглянуто проблему просто- рового мислення засобами тривимірного моделювання у майбутніх фахівців галузі інформаційних технологій. З’ясовано, що розвиток просторового мислення сприяє стимулюванню уяви й мисленню, удоско- налює цілісність системи компетентніс- них знань і навичок, поглиблює професійну підготовку до виконання фахових завдань, посилює професійну майстерність й творче зростання особистісного потен- ціалу здобувачів вищої освіти. Зазначено, що просторове мислення сприяє над- банню майбутніми фахівцями компетенцій досліджувати просторові властивості та відношення, змінювати вхідні структури тривимірних моделей та створювати нові, уявляти результати своєї роботи, що є важливим для кращого розуміння абстрак- тних концепцій. Обґрунтовано, що набуті професійні компетенції майбутніми фахів- цями за допомогою тривимірного моде- лювання, мають безпосередній вплив на розуміння геометричних аспектів дизайну, інженерії архітектури, програмування, робототехніки, віртуальної і доповненої реальності та дозволяють покращити просторові когнітивні навички. Виявлено, що задіяння цифрових технологій, три- вимірного моделювання сприяють компе- тентнісному засвоєнню фахових знань та підсиленню аналітичного, критичного, творчого мислення. Уможливлення роз- витку просторового мислення засобами тривимірного моделювання у майбутніх фахівців галузі інформаційних технологій сприяє надбанню творчого і креативного підходу до вирішення завдань, зумовлює розвиток просторового інтелекту й уяв- лення, посилює експериментальні мож- ливості суб’єктів освіти. Визначено, що використання тривимірного проєктування й моделювання, інформаційних технологій в освітньому процесі майбутніх фахівців галузі інформаційних технологій робить його більш привабливим і мотивуючим, що позитивно впливає на зацікавленість та успішність здобувачів освіти.

The article examines the problem of spatial thinking by means of three-dimensional modeling among future specialists in the field of information technologies. It has been found that the development of spatial thinking contributes to the stimulation of imagination and thinking, improves the integrity of the system of competence knowledge and skills, deepens professional training for the performance of professional tasks, strengthens professional skill and creative growth of the personal potential of higher education students. It is noted that spatial thinking contributes to future specialists’ acquisition of competencies to explore spatial properties and relations, change the input structures of three-dimensional models and create new understandings, imagine the results of their work, which is important for better abstract concepts. It is substantiated that the professional competences acquired by future specialists with the help of three-dimensional modeling have a direct impact on the understanding of geometric aspects of design, architectural engineering, programming, robotics, virtual and augmented reality and allow improving spatial cognitive skills. It was found that the use of digital technologies and three-dimensional modeling contribute to the competent assimilation of professional knowledge and strengthening of analytical, critical, creative thinking. Facilitating the development of spatial thinking by means of three-dimensional modeling among future specialists in the field of information technologies contributes to the acquisition of a creative and creative approach to solving tasks, conditions the development of spatial intelligence and imagination, and strengthens the experimental capabilities of educational subjects. It was determined that the use of three-dimensional design and modeling, information technologies in the educational process of future specialists in the field of information technologies makes it more attractive and motivating, which positively affects the interest and success of education seekers.