Наступність у формуванні компетентностей учнів з питань безпеки в інтернеті: проблеми та шляхи їх вирішення

Abstract

Стаття присвячена проблемі формування компетентностей учнів з питань безпеки в інтернеті. Розглянуто роль наступності в освітньому процесі для забезпечення ефективного засвоєння знань, навичок та формування стійкої поведінки в цифровому середовищі. Проаналізовано вплив формальної, неформальної та інформальної освіти на розвиток кібербезпеки серед учнів. Представлено результати опитування, яке виявило ключові перешкоди у викладанні питань інтернет-безпеки, а також запропоновано методичні підходи для їх подолання. Особлива увага приділяється використанню інтерактивних засобів навчання, таких як ігрові додатки, платформи та тренінги, для підтримки цифрової грамотності дітей.

The article addresses the issue of developing students' competencies in internet safety. It examines the role of continuity in the educational process to ensure effective knowledge acquisition, skill development, and the formation of sustainable behavior in the digital environment. The impact of formal, non-formal, and informal education on the advancement of cybersecurity among students is analyzed. The results of a survey revealing key obstacles in teaching internet safety topics are presented, alongside methodological approaches for overcoming these challenges. Special attention is given to the use of interactive learning tools, such as educational applications, platforms, and training sessions, to support children's digital literacy.