Білінгвальні параметри підготовки фахівців інженерного профілю в Швейцарії

Abstract

У статті доведено, що білінгвальна освіта є важливою частиною освітнього процесу серед швейцарських та іноземних студентів. Здобуттю якісної освіти перешкоджає присутній мовний бар’єр, який можна подолати, поступово впроваджуючи в освітній процес двомовність. Його використання дозволяє розширити можливості сучасної освіти та формує у студентів розуміння необхідності її використання у професійній діяльності. Також важливо зазначити, що навчальна співпраця між студентами та професорсько-викладацьким складом дозволяє сформувати мотивацію до активного вивчення іноземних мов. Подальше розширення особливостей білінгвальної інженерної освіти можливе завдяки мультимедійним системам та ІКТ, які відкривають для студентів доступ до світового інформаційного простору. Вказано, що швейцарські студенти активно націлені на вивчення іноземних мов. Ці висновки дозволяють визначити необхідність і перспективність впровадження білінгвальної освіти, оскільки її принципи сприяють глобальній інтеграції. Двомовність є складовою сучасного інформаційного суспільства, специфічністю якого є розвиток єдиного соціально-інформаційного простору з метою стандартизації комунікативно-мовних процесів у суспільстві. Білінгвальна освіта активно використовується для вирішення соціальних, політичних та економічних проблем суспільства, виступаючи активним засобом об’єднання народів. Зазначено, що навчання іноземними мовами можливе лише за умови вільного володіння своєю рідною мовою. Ця важлива умова дозволяє не тільки освоїти іноземну мову для професійного і повсякденного спілкування, а й зберегти свою рідну мову, якою людина мислить, свою національну культуру.

The article proves that bilingual education is an important part of the educational process among Swiss and foreign students. Obtaining quality education is hindered by the existing language barrier, which can be overcome by gradually introducing bilingualism into the educational process. Its use allows expanding the possibilities of modern education and forms students’ understanding of the need to use it in professional activities. It is also important to note that educational cooperation between students and teaching staff allows forming motivation for active study of foreign languages. Further expansion of the features of bilingual engineering education is possible thanks to multimedia systems and ICT, which open access to the global information space for students. It is indicated that Swiss students actively aim at learning foreign languages. These conclusions make it possible to determine the necessity and perspective of the introduction of bilingual education, since its principles contribute to global integration. Bilingualism is a component of the modern information society, the specificity of which is the development of a single social and informational space with the aim of standardizing communicative and linguistic processes in society. Bilingual education is actively used to solve social, political and economic problems of society, acting as an active means of uniting peoples. It is noted that learning foreign languages is possible only under the condition of fluency in one’s native language. This important condition allows not only to master a foreign language for professional and everyday communication, but also to preserve one’s native language, the way one thinks, one’s national culture.