Механізми формування інфомедійної грамотності у студентів педагогічних спеціальностей

Abstract

Зосереджено увагу на особливостях концепції сучасної освіти та формуванні компетентностей у здобувачів вищої освіти. Закцентовано на позитивному досвіді Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка щодо імплементації в освітній процес вибіркової дисципліни «Інфомедійна грамотність» для студентів педагогічних спеціальностей. Виокремлено компетентності, які формуються в процесі викладання вибіркової дисципліни для здобувачів вищої освіти спеціальностей «Початкова освіта», «Психологія», «Географія». Представлено детальний опис заняття «Верифікація онлайн-контенту», метою якого є здійснення аргументованого критичного огляду мультимедійного контенту, перевірка достовірності зображення та виявлення маніпулятивних матеріалів. Обґрунтовано актуальність розвитку критичного мислення, аналізу медіаконтенту стосовно стереотипізації, дискримінації, мови ворожнечі в процесі заняття «Мова ворожнечі в мас-медіа». Проілюстровано ефективні педагогічні активності, спрямовані на формування медіаімунітету майбутніх фахівців.

The article is focused is on the features of the concept of modern education and the formation of competencies in students of higher education institutions. The specifics of training a future specialist in accordance with the challenges of society are analyzed. The necessity of developing critical thinking and media literacy in general is substantiated. The relevance of the functioning of Ukrainian media literacy projects is outlined. Emphasis is placed on the positive experience of implementation of the selective discipline “Information Media Literacy” for students of pedagogical specialties at Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. We highlighted the competencies that are formed in the process of learning the elective course “Infomedia Literacy” for higher education students in the specialties of “Primary Education”, “Psychology”, “Geography”. A detailed description of the lesson on the topic “Verification of online content” is presented. The purpose of the lesson is to carry out a reasoned critical review of multimedia content, verify the authenticity of images, and identify manipulative materials. We substantiated the necessity of the use of critical thinking and analysis of media content on the subject of stereotyping, discrimination, hate speech in the course of the lesson “Hate speech in the media”. Effective pedagogical activities aiming at formation of media immunity of future specialists are illustrated.