Педагогічна взаємодія як ключова складова гуманізації навчального процесу у вищому навчальному закладі

Abstract

Розкриваються сутність і походження термінів «гуманізація» і «гуманітаризація» освіти. Стверджується, що ключовою складовою гуманістичної педагогіки й гуманізації навчального процесу у вищому навчальному закладі (ВНЗ) є педагогічна взаємодія. Заснована на принципі паритетності у відносинах між викладачем і студентами, педагогічна взаємодія відкриває можливості для самореалізації особистості кожного студента та його самоорганізації у майбутній професійній діяльності.

Раскрываются сущность и происхождение терминов «гуманизации» и «гуманитаризация» образования. Утверждается, что ключевой составляющей гуманистической педагогики и гуманизации учебного процесса в высшем учебном заведении является педагогическое взаимодействие. Основанное на принципе паритетности в отношениях между участниками учебного процесса, педагогическое взаимодействие открывает возможности для самореализации личности каждого студента, а также его самоорганизации в будущей профессиональной деятельности.

The article is devoted to the investigation of the essence and origin of the terms “humanization” and “humanitarization” of an educational process. It proves the idea that the key component of humanization of an educational process in the pedagogy of humanism and of this process at the higher educational establishment in particular is pedagogical interaction which is based on equal rights of students and a teacher. That fact provides them with ample opportunity both for self-actualization of a personality and self-organization in the future teamwork within the framework of professional activity.