Професійне самовиховання як фактор профілактики професійної деформації соціальних працівників

Abstract

На основі аналізу наукових досліджень з’ясовано, що у діяльності соціального працівника спостерігаються прояви професійної деформації. Вона є результатом викривлення професійних та особистісних якостей людини під впливом ряду негативних факторів діяльності та оточуючого середовища, зміни сталої структури діяльності особистості, які негативно впливають на продуктивність праці та взаємодію з іншими учасниками цього процесу. Детермінують професійну деформацію такі фактори: об’єктивні (пов’язані з соціально-професійним середовищем); суб’єктивні (зумовлені особливостями особистості й характером професійних взаємин); ситуативні (обумовлені специфікою організації, якістю управлінської діяльності, професіоналізмом керівника). Профілактика професійної деформації – це комплекс заходів, спрямованих на запобігання умов та причин, що сприяють виникненню та розвитку професійної деформації працівників, а також ті, які вживаються у випадку конкретних проявів професійної деформації та носять характер термінового визначення і усунення чинників, які підвищують ризик професійної деформації персоналу. До напрямів профілактики професійної деформації відносять: організаційно-адміністративні; відновлювально-реабілітаційні; психолого-педагогічні. На основі емпіричних даних визначено якості особистості та особливості поведінки, які мінімізують прояви або збільшують ризик виникнення професійної деформації. З’ясовано фактори, які перешкоджають професійній деформації. Встановлено, що професійне самовиховання є важливим чинником профілактики професійної деформації соціальних працівників. Вказано рекомендації щодо профілактики професійної деформації соціальних працівників.

On the basis of the analysis of scientific researches it has been determined that professional self-education of social workers is a conscious creative activity aimed at improving personal qualities; mastering professionally meaningful knowledge, skills and qualities; creative abilities that promote self-realization in life and professional activity. The purpose and content of professional self-education are determined by the requirements of society to the specialist, the spiritual needs of a particular person, their aspirations for self-realization and self-affirmation in life or profession. During the study it has been established that in social worker’s activity there are manifestations of professional deformation. It is a result of distortion of the professional and personal qualities of a person, under the influence of a number of negative factors of activity and the environment, which negatively affects the productivity of the work and interaction with the participants in this process. We can determine the professional deformation with the help of the following factors: objective (associated with the socio-occupational environment: the socio economic situation in the job market in the professional field, the image and the nature of the profession, etc.); subjective (due to peculiarities of the personality and the nature of professional relationships); situational (due to the specifics of the organization, the quality of managerial activity, the professionalism of the manager). The prevention of occupational deformation is a complex of measures aimed at preventing the conditions and causes contributing to the emergence and development of the workers’ occupational deformation, as well as those used in the case of specific manifestations of occupational deformation. They are of the urgent determination nature and they eliminate the factors that increase the risk of professional deformation of the staff. The areas of prevention occupational deformation include: organizational and administrative (mitigating the deforming influence of the activities through the temporary exclusion of an employee from the activity, the professional environment or a change); renewable and rehabilitation (recovering and strengthening of the physical, psycho-physiological potential of the worker, maintenance of his ability to work); psychological and pedagogical (formation and development of individual-personality characteristics, which block deforming influence).