Conceptual metaphor as a linguomental tool of reality knowledge: identification problem

Abstract

The article investigates conceptual metaphor as a linguo-instrumental tool by which a person is able to know, evaluate and transform the world. The history of metaphor study has been considered in detail, from its complete denial to understanding as a mechanism of objective reality cognition, and it has been found that most approaches to the interpretation of metaphor were demonstrated in the twentieth century. In particular, it has been considered as a means of forming concepts, and as a semantic-two-dimensional, clearly connoted unit, and as a figurative structure of language, as a marker of idiosyncrasy, and as an object of linguistic and cultural research etc. The twentieth century witnessed the emergence of new scientific linguistic directions, which laid the foundations for understanding the conceptual metaphor associated with understanding the processes of transformation of mental categories into the language during cognition of the world, interpretation of metaphorical meaning, mechanisms of metaphorical renaming and suggestion, and manipulative potential of metaphor, etc. Within different scientific approaches a metaphor is considered as a mental phenomenon, an important way of creating concepts in the language world, which contributed to the emergence of new theories of cognitive study of metaphors as descriptive theory blends, metaphorical modelling, cognitive-onomastic analysis, etc. Further study of the conceptual metaphor, primarily on specific textual material, will reveal the cognitive-linguistic mechanisms of a person, taking into account national specifics, to identify the deep links between the language of the people and its intellectual heritage.

O artigo pesquisa metáforas conceituais como uma ferramenta lingüo-instrumental pela qual uma pessoa é capaz de conhecer, avaliar e transformar o mundo. A história do estudo da metáfora tem sido considerada em detalhes, desde sua completa negação até a compreensão como um mecanismo de cognição objetiva da realidade, e descobriu-se que a maioria das abordagens para a interpretação da metáfora foram emonstradas no século XX. Em particular, foi considerada como um meio de formar conceitos, e como uma unidade semântica bidimensional, claramente conotada, e como uma estrutura figurativa da linguagem, como um marcador de idiossincrasia, e como um objeto de pesquisa linguística e cultural, etc. O século XX testemunhou o surgimento de novas direções lingüísticas científicas, que lançaram as bases para a compreensão da metáfora conceitual associada à compreensão dos processos de transformação de categorias mentais na linguagem durante o conhecimento do mundo, interpretação do significado metafórico, mecanismos de renomeação e sugestão metafórica, epotencial manipulador da metáfora, etc. Dentro de diferentes abordagens científicas, uma metáfora é considerada como um fenômeno mental, uma forma importante de criar conceitos no mundo da linguagem, o que contribuiu para o surgimento de novas teorias de estudo cognitivo de metáforas como misturas de teorias descritivas, modelagem metafórica, análise cognitivo-onomástica, etc. Um estudo mais aprofundado da metáfora conceitual, principalmente sobre material textual específico, revelará os mecanismos cognitivolinguísticos de uma pessoa, levando em conta as especificidades nacionais, para identificar as profundas ligações entre a linguagem do povo e sua herança intelectual.

El artículo investiga la metáfora conceptual como herramienta lingüísticainstrumental mediante la cual una persona es capaz de conocer, evaluar y transformar el mundo. Se ha considerado en detalle la historia del estudio de la metáfora, desde su completa negación hasta su comprensión como mecanismo de cognición de la realidad objetiva, y se ha encontrado que la mayoría de los enfoques de la interpretación de la metáfora se demostraron en el siglo XX. En particular, se ha considerado como medio de formación de conceptos, y como unidad semántica bidimensional, claramente connotada, y como estructura figurativa del lenguaje, como marcador de idiosincrasia, y como objeto de investigación lingüística y cultural, etc. El siglo XX fue testigo de la aparición de nuevas direcciones lingüísticas científicas, que sentaron las bases para la comprensión de la metáfora conceptual asociada a la comprensión de los procesos de transformación de las categorías mentales en el lenguaje durante la cognición del mundo, la interpretación del significado metafórico, los mecanismos de renombramiento y sugestión metafórica, y el potencial manipulador de la metáfora, etc. Dentro de los diferentes enfoques científicos, la metáfora se considera un fenómeno mental, una forma importante de crear conceptos en el mundo del lenguaje, lo que ha contribuido a la aparición de nuevas teorías de estudio cognitivo de las metáforas, como la teoría descriptiva de las mezclas, el modelado metafórico, el análisis cognitivo-onomástico, etc. Un estudio más profundo de la metáfora conceptual, principalmente sobre material textual específico, revelará los mecanismos cognitivo-lingüísticos de una persona, teniendo en cuenta las especificidades nacionales, para identificar los vínculos profundos entre la lengua del pueblo y su patrimonio intelectual.