Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/22996
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorЧайка, Володимир Мирославович-
dc.contributor.authorСеньовська, Надія Леонідівна-
dc.date.accessioned2021-11-18T10:45:15Z-
dc.date.available2021-11-18T10:45:15Z-
dc.date.issued2007-
dc.identifier.citationЧайка В. М., Сеньовська Н. Л. Структура, функції та рівні розвитку професійної саморегуляції вчителя // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2007. № 4. C. 3–8.uk_UA
dc.identifier.urihttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/22996-
dc.description.abstractУ статті проаналізовано вплив двох факторів формування саморегуляції — соціуму та волі. Наведено авторське визначення професійної саморегуляції педагога. Визначено її компоненти (мотиваційний, рефлексивний, емоційно-вольовий, діяльнісний) і функції (аксіологічна, планування та прогнозу, самосуб’єктного впливу, корегувальна), які одночасно є властивостями особистості. Досліджено рівні (рефлексивний, оцінно-ситуативний, репродуктивний) професійної саморегуляції вчителя, їхнє значення для його фахового самовдосконалення.uk_UA
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherТНПУ ім. В. Гнатюкаuk_UA
dc.relation.ispartofseriesПедагогіка;-
dc.titleСтруктура, функції та рівні розвитку професійної саморегуляції вчителяuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Располагается в коллекциях:Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. 2007. № 4

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Chaika_Senovska.pdf359,57 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.