Проблема готовності сучасного вчителя до впровадження гендерного підходу у практику шкільної освіти (з досвіду роботи на курсах підвищення кваліфікації вчителів-філологів)

Дороніна, Тетяна

Please use this identifier to cite or link to this item: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/22394

Title:	Проблема готовності сучасного вчителя до впровадження гендерного підходу у практику шкільної освіти (з досвіду роботи на курсах підвищення кваліфікації вчителів-філологів)
Authors:	Дороніна, Тетяна
Bibliographic description (Ukraine):	Дороніна Т. Проблема готовності сучасного вчителя до впровадження гендерного підходу у практику шкільної освіти (з досвіду роботи на курсах підвищення кваліфікації вчителів-філологів) // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2008. № 4. C. 163–170.
Issue Date:	2008
Publisher:	ТНПУ ім. В. Гнатюка
Series/Report no.:	Педагогіка;
Abstract:	Однією з актуальних проблем сучасної освіти є залучення гендерного компонента до навчально- виховного процесу. Але чи готові вчителі до реалізації гендерного підходу у практиці шкільного навчання? На основі проведеного дослідження автор стверджує недостатню гендерну компетентність шкільних учителів і робить висновок про те, що гендерну освіту необхідно починати не стільки з учнів, скільки з учителів загальноосвітніх шкіл.
URI:	http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/22394
Appears in Collections:	Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка. 2008. № 4

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Doronina.pdf		336,52 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record