Please use this identifier to cite or link to this item:
http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/21098
Title: | CRITERIAL CHOICE OF THE SYSTEM FOR COMPUTER-BASED TESTING OF LEARNING ACHIEVEMENTS |
Other Titles: | Критеріальний вибір системи комп’ютерно орієнтованого тестування навчальних досягнень Критериальный выбор системы компьютерно ориентированного тестирования учебных достижений |
Authors: | Bilousova, L. I. Kolgatin, O. G. |
Bibliographic description (Ukraine): | Bilousova L. I., Kolgatin O. G. CRITERIAL CHOICE OF THE SYSTEM FOR COMPUTER-BASED TESTING OF LEARNING ACHIEVEMENTS // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка. Тернопіль : ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2012. № 5. C. 53–57. |
Issue Date: | 2012 |
Publisher: | ТНПУ ім. В. Гнатюка |
Keywords: | educational testing ICT requirements педагогічне тестування ІКТ вимоги педагогическое тестирование ИКТ требования |
Series/Report no.: | Педагогіка; |
Abstract: | It is shown an importance of consideration the leading didactical functions on definite learning process
stage for constructing the system requirements for the ICT of pedagogical testing. Basic specific requirements
for automated pedagogical testing systems are selected in accordance with the author's classification of teaching
tasks. It is grounded the system of criteria to determine the specialization of an automated pedagogical testing
system for pedagogical diagnostics which is aimed at a detailed analysis of academic achievement in order to
predict and assist in choosing the expedient embodiment of the learning technologies realisation. Показано, що при побудові системи вимог до інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) педагогічного тестування важливо враховувати провідну дидактичну функцію відповідного етапу навчального процесу. Визначено основні специфічні вимоги до автоматизованих систем педагогічного тестування згідно з авторською класифікацією дидактичних завдань. Обґрунтовано систему критеріїв для визначення спеціалізації автоматизованої системи педагогічного тестування для педагогічної діагностики, що спрямована на докладний аналіз навчальних досягнень того, хто навчається, з метою педагогічного прогнозування і допомоги йому у виборі доцільного варіанта реалізації технології навчання. Показано, что при построении системы требований к информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) педагогического тестирования важно учитывать ведущую дидактическую функцию данного этапа учебного процесса. Выделено основные специфические требования к автоматизированным системам педагогического тестирования в соответствии с авторской классификацией дидактических задач. Обоснована система критериев для определения специализации автоматизированной системы педагогического тестирования для педагогической диагностики, которая направлена на подробный анализ учебных достижений с целью педагогического прогнозирования и помощи в выборе целесообразного варианта реализации технологии обучения. |
URI: | http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/21098 |
Appears in Collections: | Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка, 2012, № 5 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
BILOUSOVA_KOLGATIN.pdf | 210,18 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.