Combined education as a new training technology for future pedagogues in engineering

Abstract

The article deals with the impact of mixed teaching technology for future engineers-teachers preparation in the branch of computer technologies. The essential differences between traditional and mixed forms of teaching have been surveyed. The possibilities of Volodymyr Gnatyuk Ternopil National Pedagogical University in using the mixed teaching technologies in educational process of future engineers-teachers have been analyzed. The basic elements (analysis of the project, a target group, content and financial analysis) for the educational process planning in terms of using the mixed teaching technologies have been determined. Different approaches of national scientists as for the mixed teaching technologies implementation have been surveyed. On the basis of this the model of mixed teaching has been suggested. The main feature of it is the applying of electronic educational resources as an equal subject of teaching (the idea of activity triangle). The fragment of practical applying of mixed teaching technologies in the process of discipline study "Three-dimensional modeling and animation." by future engineers-teachers.

У статті обґрунтовано вплив технології змішаного навчання на під готовку майбутніх інженерів-педагогів у галузі комп’ютерних технологій. Розглянуто суттєві відмінності між традиційною і змішаною формами навчання. Проаналізовано можливості Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка щодо викорис тання технології змішаного навчання в освітньому процесі майбутніх інженерів-педагогів. Виділено основні елементи (аналіз проекту, цільо вої групи, контенту і фінансовий аналіз) для планування навчального процесу в умовах застосування технології змішаного навчання. Роз глянуто різні підходи вітчизняних науковців щодо реалізації технології змішаного навчання, на основі чого запропоновано модель змішаного навчання, особливістю якої є застосування електронного освітнього ресурсу, як рівноправного суб’єкта навчання (ідея діяльнісного трикут ника). Представлено фрагмент практичного застосування технології змішаного навчання в процесі вивчення майбутніми інженерами-педа гогами дисципліни «Тривимірне моделювання та анімація»