Здоров’язбереження та гуманізація вищої школи

Abstract

У статті охарактеризовано гуманізацію навчально- виховного процесу у вищій школі як багатоаспектну проблему, яка стосується його сутності, цільових та змістових орієнтирів, технологій реалізації. На основі результатів аналізу наукової літератури та емпіричного досвіду підготовки студентів з’ясовано педагогічну сутність феномена «здоров’язбереження» як поліфункціональної соціокультурної системи, що поєднує на гуманістичній основі освітні, аксіологічні, спонукальні та інструментальні фактори спонукання суб’єкта до валеологічної творчості в просторі особистісної самореалізації.

The paper describes the educational process humanization in higher education as a multifaceted issue that concerns its essence, contents and target reference points, technology implementation. On the basis of the analysis of scientific literature and empirical evidence of students we found out that the essence of the phenomenon "health facilities" as polyfunctional sociocultural system, which combines based on humanistic education, axiological, incentive motivation and instrumental factors valeological subject to personal creative area the self-realization.