Академічна доброчесність в освітньому процесі педагогічного університету: управлінський аспект

Abstract

Окреслено проблему академічної доброчесності, визначено основні механізми, інструменти академічної доброчесності, їх відповідність європейським стандартам. Обґрунтовано, що основою формування доброчесного академічного середовища в закладах вищої освіти (ЗВО) є розуміння усіма його учасниками необхідності дотримання принципів академічної доброчесності, на якій базується довіра між університетом та роботодавцями, замовниками освітніх і наукових послуг, спонсорами та іншими стейкхолдерами. Наведено досвід реалізації принципів академічної доброчесності у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка (ТНПУ): розроблено нормативні документи, визначено чіткі і зрозумілі стандарти і процедури академічної доброчесності, яких дотримуються учасники освітнього процесу. Університет культивує академічну доброчесність через імплементацію цієї політики у внутрішню культуру якості та використовує управлінські рішення як інструменти протидії порушенням академічної доброчесності. Постійно здійснюється моніторинг з питань забезпечення академічної доброчесності, проводяться заходи з метою її популяризації в академічному середовищі. Доведено, що дотримання принципів академічної доброчесності створює довіру до результатів навчання, сприяє академічній мобільності, підвищує конкурентоспроможність випускників ТНПУ на ринку праці, сприяє успіху у побудові кар’єри.

Обозначены проблемы академической добродетели, определены основные механизмы, инструменты академической добродетели, их соответствие европейским стандартам. Обосновано, что основой формирования добродетельной академической среды в учреждениях высшего образования является понимание всеми его участниками необходимости соблюдения принципов академической добродетели, на которой базируется доверие между университетом и работодателями, заказчиками научных и образовательных услуг, спонсорами, другими стейкхолдерами. Приведен опыт реализации принципов академической добродетели в Тернопольском национальном педагогическом университете имени Владимира Гнатюка (ТНПУ): разработаны нормативные документы, определены четкие и понятные политика, стандарты и процедуры соблюдения академической добродетели, которые соблюдаются всеми участниками образовательного процесса. Университет популяризирует академическую добродетель через имплементацию этой политики во внутреннюю культуру качества и использует управленческие решения как инструменты противодействия нарушениям академической добродетели. Постоянно осуществляется мониторинг по вопросам обеспечения академической добродетели, проводятся мероприятия с целью ее популяризации в академической среде. Доказано, что соблюдение принципов академической добродетели создает доверие к результатам обучения, способствует академической мобильности, повышает конкурентоспособность выпускников ТНПУ на рынке труда, успех в построении карьеры.

The article outlines the problem of academic integrity, identifies the main mechanisms, tools of academic integrity, and their compliance with European standards. Academic integrity plays an essential role in ensuring the quality of education. Compliance with its principles in the educational process of a higher education institution affects not only the quality of training, but also the formation of fundamental values of future professionals. Academic integrity within the community of a pedagogical university is based on the understanding by all its members the need to adhere to the principles of academic integrity, which enhance trust between the university and employers, customers of educational and research services, sponsors and other stakeholders. The article describes the experience of implementing principles of academic integrity in Ternopil National Pedagogical University (TNPU) where they have developed normative documents, the strategy and tactics for the participants of the educational process to follow academic integrity. The University promotes academic integrity through the implementation of the policies in the internal quality culture and employs managerial decisions as tools to combat violations of academic integrity. To better understand and update issues of academic integrity in the academic community the process of future professionals training quality management is constantly monitored, and lectures, seminars, and trainings are regularly held in TNPU. Annually students and teachers sign a declaration of academic integrity. TNPU informs the students about control measures; assessment is carried out on the basis of objectivity; standards and procedures for academic integrity are clear and comprehensible; control is implemented through managerial decisions. Introduction of student-centered learning practices, involvement of students in tasks assessment and discussion, end-to-end assessment of courses, reflection on achievements, conducting lectures and seminars of different types, individual work helps prevent academic dishonesty and improve the students’ motivation. Academic integrity has been shown as an essential component in enhancing the quality of educational programs and the internal quality assurance system in general. Adherence to the principles of academic integrity develops confidence in learning outcomes, promotes academic mobility, increases the competitiveness of graduates in the labor market, ensures success in developing careers.