Prevention of Bullying in Secondary Schools

Abstract

The article is devoted to studying the problem of the bullying prevention in general secondary education institutions. The results of studying the state of pupils’ psychological safety, teachers’ protection, their emotional well-beings concerning the question under consideration have been presented. The system of bullying prevention in general secondary education institutions has been substantiated, which covers the implementation of legal, psychological and pedagogical, social and medical, informational and educational measures aimed at counteracting violence; control over the level of students and teachers’ emotional stresses; examination of the psychological safety of the educational environment and conditions for ensuring the emotional comfort of the subjects of the educational process. The ways of the implementation of the anti-bullying program that require coordinated actions of the school administration, the unification of efforts of all subjects of the educational process, class leaders, teachers, educators, school psychologists, social pedagogues, as well as parents have been determined. Дослідження присвячено актуальній проблемі психолого-педагогічної науки – попередження булінгу у закладі загальної середньої освіти. На основі аналізу наукової літератури і результатів вивчення стану психологічної безпеки учнів, захищеності вчителів та їх емоційного благополуччя обґрунтовано систему роботи з попередження булінгу у закладі загальної середньої освіти, яка охоплює: проведення заходів правового, психолого-педагогічного, соціально-медичного, інформаційно-освітнього характеру для протидії насиллю; контроль за рівнем емоційних навантажень учнів і вчителів; експертизу психологічної безпеки освітнього середовища, а також створення умов для забезпечення емоційного комфорту суб’єктів освітнього процесу. Важливим компонентом запропонованої системи є комплексна антибулінгова програма, яка передбачає такі напрями діяльності: створення безпечних умов для навчання і виховання учнів та діяльності вчителів; організацію виховної роботи з учнями та їх дозвіллєвої діяльності, спрямованої на реалізацію індивідуальних потенцій та формування соціально-психологічної умілості школярів; забезпечення психолого-педагогічного супроводу учнів; проведення корегувальних і за потреби реабілітаційних заходів із жертвами булінгу, їх батьками; проведення виховних заходів примусового характеру з булерами та їх батьками; організацію і проведення превентивної просвітницької діяльності з попередження насилля у колективі закладу освіти; створення в закладі освіти інформаційного середовища з питань протидії булінгу; постійний моніторинг показників емоційного благополуччя учнів і вчителів. Визначено шляхи реалізації антибулінгової програми, які потребують узгоджених дій адміністрації, об’єднання зусиль класних керівників, вчителів, шкільного психолога, соціального педагога, а також учнів і батьків.