Исполнительские артикуляционные умения учителя музики – пианиста в контексте полимодального подхода

Abstract

В статье актуализировано значение исполнительских артикуляционных умений, которые обеспечивают ясность и художественную выразительность интерпретации произведений в игре на фортепиано. Обоснована целесообразность использования полимодального подхода для исследования и формирования артикуляционных умений учителя музыки – пианиста.

У статті актуалізовано значення виконавських артикуляційних умінь, які забезпечують ясність і художню виразність інтерпретації творів у грі на фортепіано. Обгрунтовано доцільність використання полімодального підходу з метою дослідження та формування артикуляційних вмінь вчителя музики – піаніста.

In this article are actualized value of performing articulation skills which provides clearance and artistic expression of music interpretation during piano performance. Articulation presents as music language attribute which cover different modus, such as perception, representation, tactile feelings during sound producing. The appropriateness of the use multimodal approach for studying and formatting articulation skills of piano music teacher is grounded.