Розвиток освітніх технологій у теорії та практиці вищої педагогічної освіти України (1957 – 2005)

Abstract

У дисертації здійснено фундаментальне дослідження проблеми розвитку освітніх технологій як педагогічно-соціальних інновацій у педагогічній теорії та практиці України. Вперше вона розглянута у ретроспективі із вивченням сучасного стану впровадження технологічного підходу, підготовки педагогів до його реалізації, визначенням перспектив розвитку. На основі аналізу архівних джерел та опублікованих матеріалів встановлено, що розвиток освітніх технологій у педагогічних вищих навчальних закладах України – це складний діалектичний процес, у якому акумульовано ідеї національної і зарубіжної педагогіки, відображено особливості та традиції вітчизняної освітньої галузі, збережено відповідність тенденціям суспільно-політичного життя. Доведено, що вітчизняний досвід технологізації освіти педагогічних ВНЗ творчо інтегрується в нових системах, які відповідають міжнародним стандартам підготовки учителів. Виявлено та показано можливості використання прогресивних елементів минулого на сучасному етапі.

В диссертации осуществлено фундаментальное исследование проблемы развития образовательных технологий как педагогически-социальных инноваций в педагогической теории и практике Украины, впервые рассмотренной в ретроспективе с изучением современного состояния технологического подхода, подготовки педагогов к его реализации, определением перспектив развития. На основании анализа архивных источников и опубликованных материалов установлено, что развитие образовательных технологий в педагогических высших учебных заведениях Украины – сложный диалектический процесс, в котором аккумулированы идеи отечественной и зарубежной педагогики, отражены особенности и традиции отечественной образовательной отрасли, тенденции общественно-политической жизни. Доказано, что отечественный опыт технологизации образования педагогических ВУЗов творчески интегрируется в новых системах в соответствии с международными стандартами подготовки учителей. Определены возможности использования прогрессивных элементов прошлого на современном этапе.

The author of the thesis has made a deep study of the problem of development of educational technologies as a pedagogical and social innovation in the pedagogical theory and practice of Ukraine. It’s the first time ever that it has been considered in retrospective along with the study of the contemporary state of the technological approach introduction, the teachers training for its implementation, the defining of development prospects. On the basis of the archival resources and published materials analysis it has been ascertained that the development of educational technologies in the pedagogical higher educational establishments of Ukraine is a complicated dialectic process that has accumulated the ideas of the national and foreign pedagogy, reflected the peculiarities and traditions of the national education field, preserved the conformity to the tendencies of the socio-political life. It has been proved that the national experience of education technologization of the pedagogical higher education establishments is being creatively integrated into new systems that meet the international requirements of teacher training. There have been revealed and shown the possibilities of the past progressive elements use in these days.