Формування творчого стилю діяльності майбутніх педагогів у процесі педагогічної практики.

Abstract

У роботі висвітлено проблему формування творчого стилю педагогічної діяльності майбутніх педагогів; визначено суть, зміст, критерії та рівні формування творчого стилю діяльності майбутніх педагогів; виявлено стан його сформованості. Доведено, що педагогічна практика є не тільки засобом професійної підготовки, але сприяє формуванню творчого стилю педагогічної діяльності на достатньому (базовому) рівні, що зумовило її розглядати як провідний фактор. Обґрунтовано організаційно-педагогічні умови формування творчого стилю діяльності майбутніх педагогів у процесі педагогічної практики. Розроблено модель формування творчого стилю діяльності студента-практиканта та етапи її функціонування, що стало підґрунтям технології впровадження та експериментальної перевірки організаційно-педагогічних умов формування творчого стилю діяльності майбутніх педагогів у процесі педагогічної практики.

В работе рассмотрены разновидности стилей педагогической деятельности; раскрыта проблема формирования творческого стиля педагогической деятельности будущих педагогов, определена его сущность, критерии и уровни. Сделаны выводы о том, что формирование творческого стиля педагогов возможно в условиях профессионального обучения, а также должно стать реальностью высшей педагогической школы. Одним из влиятельных факторов формирования творческого стиля деятельности является педагогическая практика, поскольку именно она предоставляет большие возможности, если организовывать ее как целостную систему. Проведя сравнительный анализ факторов и методов обучения, определено те, которые наилучшим способом влияют на формирование творческого стиля педагогической деятельности будущих педагогов.

In the work is opened a problem of formation of creative style of pedagogical activity of the future teachers; it is determined its essence, the maintenance. Having leaded the comparative analysis of factors and methods of training, it is determined what the best way influence formation of style of pedagogical activity of the future teachers at a creative level. One of the basic is student teaching as it provides for this purpose the big opportunities and if to organize it as complete system that provides regular creative activity student teaching. The given conditions were realized with the help of experimental technology in which basis the stage-by-stage system - active model of formation of creative style of activity of the student - probationer has lain that has provided integrity of student teaching. Besides means at each stage became creative pedagogical tasks (problems, pedagogical situations, difficulties of pedagogical activity) which process of the decision was considered as process of formation of creative style of activity.