Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/135
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorСадовець, Олеся Володимирівна-
dc.date.accessioned2011-09-13T08:44:51Z-
dc.date.available2011-09-13T08:44:51Z-
dc.date.issued2010-03-
dc.identifier.citationСадовець, О. В. Форми професійного розвитку вчителів в освітніх асоціаціях США / О. В. Садовець // Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка / гол. ред. Г. Терещук. – Тернопіль, 2010. – № 1. – С. 202-206.en_US
dc.identifier.urihttp://dspace.tnpu.edu.ua/handle/123456789/135-
dc.description.abstractУ статті досліджено процес професійного розвитку вчителів в освітніх асоціаціях США. Визначено їх види та проаналізовано стратегії професійного розвитку вчителів в американських освітніх асоціаціях – обов’язковий мінімум, професійний розвиток другого покоління та розвиток лідерських здібностей. Особливу увагу приділено цікавим та новітнім формам професійного розвитку вчителів в освітніх асоціаціях США – участі у групах за інтересами, цільових групах, супервізії, «теленаставництву» та ін.en_US
dc.description.abstractВ статье исследован процесс профессионального развития учителей в образовательных ассоциациях США. Определены их виды и проанализированы стратегии профессионального развития учителей в американских образовательных ассоциациях – обязательный минимум, профессиональное развитие «второго поколения» и развитие лидерских умений. Особое внимание уделено интересным и новейшим формам профессионального развития учителей в образовательных ассоциациях США – участию в группах за интересами, целевых группах, супервизии, «теленаставничеству» и др.en_US
dc.description.abstractThe article deals with the problem of teacher professional development in the U.S. education associations. Kinds of associations and strategies of teacher professional development in associations – the necessary minimum, «second generation» professional development and the development of leadership skills – are characterized in the article. Special attention is paid to interesting and new forms of teacher professional development in associations – Special Interest Groups, Task Forces, supervision, telementoring and others.en_US
dc.language.isouken_US
dc.publisherТернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюкаen_US
dc.subjectпрофесійний розвитокen_US
dc.subjectосвітня асоціаціяen_US
dc.subjectформа професійного розвиткуen_US
dc.titleФорми професійного розвитку вчителів в освітніх асоціаціях СШАen_US
dc.title.alternativeФормы профессионального развития учителей в образовательных ассоциациях СШАen_US
dc.title.alternativeForms of teacher professional development in the U.S. education associationsen_US
dc.typeArticleen_US
dc.rights.holder© "Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету ім. В. Гнатюка"uk
Располагается в коллекциях:Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Сер. Педагогіка, 2010, № 1

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Sadovecs.pdf112,73 kBUnknownПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.