Модернізація змісту вищої педагогічної освіти в Україні: інклюзивний аспект

Abstract

У статті акцентовано увагу на необхідності модернізації місту вищої педагогічної освіти з метою підготовки майбутніх учителів до роботи в умовах інклюзивного освітнього закладу. Визначено і охарактеризовано основні фактори, які впливають на удосконалення змісту освіти. З'ясовано проблематику подальших досліджень з метою впровадження інклюзивної підготовки майбутніх учителів.

В статье акцентировано внимание на необходимости модернизации содержания высшего педагогического образования с целью подготовки будущих учителей к работе в условиях инклюзивного образовательного учреждения. Определены и охарактеризованы основные факторы, влияющие на совершенствование содержания образования. Выяснено проблематику дальнейших исследований с целью внедрения инклюзивного подготовки будущих учителей.

The need to modernize the content of higher pedagogical education has emerged in connection with the reorganization of the educational industry. The article analyzed the source base and revealed insufficient attention of scientists to the problem of improving the content of higher pedagogical education in order to form the inclusive competences of future teachers. The article defined the main factors of the modernization of higher pedagogical education’s content: taking into account the recommendations of the project within the framework of the Bologna Process “Harmonization of Educational Structures in Europe (Tuning)”; introduction of the student-centric approach in the formation of educational programs; improvement of the teacher's professiogram; methodological substantiation of inclusive education; expansion of the system of pedagogical disciplines with new educational subjects of inclusive content; professional competence of university teachers in issues of inclusive education and pedagogy.