Формування компетентностей вчителя мистецьких дисциплін

Abstract

The article deals with the problem of modeling of professional skills of artistic education teacher, specifically his competence definition; the notion "competence" is outlined as the complex characteristic of individual professional level; the author indicates the necessity of integrative technologies introduction in the process of art-aesthetic studies. The main attention is paid to the spiritual world outlook, aesthetic and art studies and complex types of intermedial integration

В статье рассматривается проблема формирования профессионализма учителя искусствоведческого образования, в частности, определение его компетентностей; толкуется понятие компетентность как комплексная характеристика профессионального качества личности; указывается на необходимость внедрения интегративных технологий в процессе дисциплин художественно-эстетического цикла. Акцентируется внимание на изучения духовно-мировоззренческом, эстетико-искусствоведческом, комплексном видах интермедиальной интеграции.

У статті розглядається проблема формування професіоналізму вчителя мистецької освіти, зокрема визначення його компетентностей тлумачиться поняття „компетентність" як комплексна характеристика професійної якості особистості; вказується на необхідність впровадження інтегративних технологій при вивченні дисциплін художньо-естетичного циклу. Акцентується увага на духовно-світоглядному, естетико-мистецтвознавчому, комплексному видах міжмистецької інтеграції.