Формування вмінь самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів технічного вищого навчального закладу

Abstract

Визначено психолого-педагогічні особливості формування умінь самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів під час вивчення фундаментальних дисциплін у контексті діяльнісного підходу до процесу засвоєння знань, способів дій. Обґрунтовано зміст і структуру лабораторно-практичних занять з фізики, спрямованих на формування інтелектуальних, практичних, навчальних умінь, необхідних майбутньому фахівцеві у професійній діяльності.

Определено психолого-педагогические особенности формирования умений самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов во время изучения фундаментальных дисциплин в контексте деятельностного подхода к процессу усвоения знаний, способов действий. Обоснованы содержание и структура лабораторно-практических занятий по физике, которые нацелены на формирование интеллектуальных, практических, учебных умений, необходимых будущему специалисту в профессиональной деятельности.

The article defines the psychological and pedagogical peculiarities of students’ independent educational and cognitive activities skills formation in the process of studying the fundamental subjects within the context of the activity approach to the process of acquiring knowledge and manners of actions. There have been substantiated the contents and the structure of the laboratory and practical physics classes aimed at the formation of intellectual, practical, and educational skills necessary for the future specialist in his or her professional activities.