Методологічні аспекти формування професійної компетентності майбутніх вихователів дітей дошкільного віку

Abstract

На основі аналізу досліджень педагогічної теорії ы практики професійної підготовки у закладах вищої освіти обґрунтовано організаційно-педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх дошкільних педагогів в організації театрально-ігрової діяльності дітей дошкільного віку. Розроблено експериментальну модель підготовки майбутніх дошкільних педагогів до формування творчих умінь старших дошкільників засобами театралізованої діяльності.

На основе анализа исследований педагогической теории и практики профессиональной подготовки в заведениях высшего образования, обоснованы организационно-педагогические условия формирования профессиональной компетентности будущих дошкольных педагогов в организации театрально-игровой деятельности детей дошкольного возраста. Разработана экспериментальная модель подготовки будущих дошкольных педагогов к формированию творческих умений старших дошкольников средствами театрализованной деятельности.

This article substantiates comprehensive organizational and pedagogical conditions for the professional competence development of the future preschool teachers in the organization of theatrical and game activity of the pre-school children on the ground of the analysis of educational theory research and the experience of the professional training in the institutions of higher education. Article presents an experimental model of the future preschool teachers training in the development of the creative skills of senior preschoolers by means of theatrical activity.