LINGUOSTYLISTIC PECULIARITIES OF FOOTNOTES FUNCTIONING IN JOHN BARROWMAN’S AUTODOCUMENTARY PROSE

Abstract

The article focuses attention on linguostylistic peculiarities of footnotes functioning in the autodocumentary prose. Basic types and functions of footnotes in the text are characterized on the basis of the autobiographical novels by J. Barrowman «Anything Goes» and «I Am What I Am». Peculiar attention is focused on the analysis of footnotes that function as the author’s parenthetic comments. Their groups in the text are singled out according to their functions, patterns of creating humour and irony as the result of their correlation with the main text are characterized. As a result of research the conclusion is made that this type of footnotes, correlating with the main text, helps to create author’s subjective-evaluative modality.

У статті розглядаються мовностилістичні особливості функціонування приміток в автодокументальній прозі. Схарактеризовано основні види і функції приміток у тексті на прикладі автобіографічних романів Дж. Барроумена «Anything Goes» і «I Am What I Am». Особливу увагу зосереджено на аналізі приміток, що функціонують як авторські коментарі-парентези. Виокремлено їхні групи за функціями в тексті, проаналізовано механізми створення гумору та іронії як результату їх взаємодії з основним текстом. Дослідження засвідчило, що цей тип приміток, корелюючи з основним текстом, сприяє створенню авторської суб’єктивно-оцінної модальності.

В статье рассматриваются лингвостилистические особенности функционирования примечаний в автодокументальной прозе. Охарактеризованы основные виды и функции примечаний на примере автобиографических романов Дж. Барроумена «Anything Goes» и «I Am What I Am». Особенное внимание сосредоточено на анализе примечаний, функционирующих как авторские комментарии-парентезы. Выделены их группы на основании функций в тексте, проанализированы механизмы создания юмора и иронии как результата их взаимодействия с основным текстом. В результате исследование показало, что этот тип примечаний, соотносясь с основным текстом, способствуют формированию авторской субъективно-оценочной модальности.