Застосування наративних технологій з дітьми молодшого шкільного віку на уроках рідної мови

Abstract

У статті розглядається використання наративних технологій з дітьми молодшого шкільного віку на уроках рідної мови. Показано, що метод наративу як інноваційна діяльність вчителя початкових класів сприяє розвитку зв’язного мовлення, формуванню вміння висловлювати власні думки, розвитку лінгвокреативних здібностей молодших школярів. Наголошується, що важливими функціями наративного методу є функція саморозкриття і самовираження дитини, трансляція нею власних переживань оточуючим, підтримання її психічного здоров’я.

В статье рассматривается использование нарративных технологий с детьми младшего школьного возраста на уроках родного языка. Показано, что метод нарратива в качестве инновационной деятельности учителя начальных классов способствует развитию связной речи, формированию умений высказывать собственные мысли, развитию лингвокреативных способностей у младших школьников. Акцентируется на важности таких функций нарративного метода как функции самораскрытия и самовыражености ребенка, трансляции им собственных переживаний окружающим, поддержки его психического здоровья.

The article deals with the usage of the narrative techniques in work with the junior schoolchildren on the lessons of native language when working with a text. The method of narration (short story, tale, creation of own stories and fairy tales) is an innovative activity of a primary school teacher. This method facilitates the development of coherent thinking and the formation of lingvo-creative faculties of junior schoolchildren. Important functions of the method of narration are the child’s self-revelation and self-expression, the translation of a child’s own emotions to people around a child, the maintenance of child’s mental health.