Гуманістичні студії у формуванні дидактичних траєкторій педагогічної моделі ордену єзуїтів

Abstract

Присвячується розкриттю місця і ролі гуманістичного способу організації навчального процесу у ґенезі дидактичних механізмів педагогічної системи ордену єзуїтів. Автором конкретизовано мету, визначено принципи, окреслено зміст, представлено нормативне забезпечення та охарактеризовано організаційно-методичні засади єзуїтської освіти. З’ясовано характер і специфіку взаємодії дидактичних акцентів єзуїтської системи навчання молоді з європейськими педагогічними ідеями і освітніми практиками Раннього Нового часу.

Посвящается раскрытию места и роли гуманистического способа организации учебного процесса в генезисе дидактических механизмов педагогической системы ордена иезуитов. Автором конкретизирована цель, определены принципы, определено нормативное обеспечение и охарактеризованы организационно-методические основы иезуитского образования. Выяснено характер и специфика взаимодействия дидактических акцентов иезуитской системы обучения молодежи с европейскими педагогическими идеями и образовательными практиками Раннего Нового времени.

The article is devoted to the disclosure of the place and role of the humanistic way of organizing training in the genesis of the didactic mechanisms of the pedagogical system of the Jesuit Order. The author concretizes the goal, defines the principles, presents the normative support and describes the organizational and methodological foundations of Jesuit education. The nature and specificity of the interaction of the didactic emphases of the Jesuit system of youth education with the European pedagogical ideas and educational practices of the Early Modern Time Ade have been clarified.