Індивідуальний підхід до старшокласників у процесі виконання творчих проектів на уроках технологічного профілю

Abstract

Розглянуто актуальність використання методу проектів у процесі підготовки учнів на уроках «Технології» («Трудового навчання») та технологічного профілю за спеціалізацією «Деревообробка». Обґрунтовано необхідність подальшого врахування індивідуальних особливостей старшокласників у процесі навчання за технологічним профілем та реалізації індивідуального підходу до них. Запропоновано використання диференційованих завдань у процесі виконання старшокласниками творчих проектів. Наведено приклади диференційованих завдань для 4-х груп учнів та пропонованої кількості допомоги.

Рассмотрены актуальность использования метода проектов в процессе подготовки учащихся по предмету «Технологии» («Трудового обучения») и технологического профиля по специальности «Деревообработка». Обоснована необходимость дальнейшего учета индивидуальных особенностей старшеклассников в процессе обучения по технологическому профилю и реализации к ним индивидуального подхода. Предложено использование дифференцированных задач в процес се выполнения старшеклассниками творческих проектов. Приведены примеры дифференцированных заданий для 4-х групп учащихся и предлагаемого количества помощи

Relevance of the use of project method in the process of teaching during the lessons «Technology» («Work training»), technological profile and specialty «Woodworking» has been reviewed. The necessity of the further consideration of the individual features of seniors in the process of training and individual approach implementation have been justified. The use of differentiated tasks in the process of carrying out creative projects by senior students has been suggested. The examples of differentiated tasks for 4 groups of students have been given. The 1st group – creative project according to the sample; the 2ndgroup – creative project with new elements; the 3rd group – creative project with the individual suggestions concerning the improvement of the product; the 4th group – individual creative project with own interesting and original elements. The examples of additional information in the form of handouts and general suggestions for the students of 1 – 3 groups have been given.