Формування професійно-моральних цінностей майбутніх магістрів вищих навчальних закладів економічного профілю в процесі психолого-педагогічної підготовки

Abstract

У дисертації досліджено проблему формування професійно-моральних цінностей майбутніх магістрів у процесі психолого-педагогічної підготовки. На основі аналізу філософської, психологічної та педагогічної літератури розкрито наукові підходи до виховання професійно-моральних цінностей майбутніх магістрів вищої економічної школи, з’ясовано сутність та виокремлено структурні компоненти професійно-моральних цінностей, які пояснюють специфіку їх формування і функціонування. Визначено критерії, показники та рівні сформованості. Теоретично обґрунтовано і експериментально перевірено педагогічні умови формування професійно-моральних цінностей магістрантів та відображено їх у прогностичній моделі, у якій взаємопов’язані концептуально-цільовий, змістовий, процесуальний та результативно-аналітичний компоненти.

В диссертации исследованы проблемы формирования профессионально-нравственных ценностей будущих магистров в процессе психолого-педагогической подготовки. На основе анализа философской, психологической и педагогической литературы раскрыты научные подходы к формированию профессионально-нравственных ценностей будущих магистров высшей экономической школы, выяснена сущность и выделены структурные компоненты профессионально-нравственных ценностей, которые объясняют специфику их формирования и функционирования. С учетом значения нравственных ценностей в профессиональной деятельности, профессиональной направленности выделены три группы профессионально-нравственных ценностей: ценности, обеспечивающие профессиональную мотивацию – профессиональный долг и профессиональная честь; ценности, обеспечивающие профессиональную компетентность–профессионально-нравственный опыт; ценности, регулирующие взаимоотношения–профессиональная этика, контроль проявлений в поведении.

Dissertation examines the problem of shaping the professionally-moral values of future master’s degrees of higher educational establishments of economic type in the process of psychological and pedagogical preparation. Scientific approaches to shaping the professionally-moral values of the future master’s degrees of higher educational establishments of economic type are unravelled based on the analysis of the philosophical, psychological and pedagogical literature, found the essence and specifically mentioned the structural components of the professionally-moral values, which explain the specificity of their formation and function. The criteria, indicators and levels of shaping have been defined. Pedagogical conditions of professionally-moral values of the future master’s degrees are developed, theoretically justified and experimentally verified in the prognostic model, which housed the conceptually-targeted, notional, procedural and effectively analytical components.