Педагогічні умови формування культури іншомовного професійного спілкування майбутніх інженерів

Abstract

Дисертація присвячена проблемі ефективного формування культури іншомовного професійного спілкування майбутніх інженерів. У роботі розроблено та апробовано модель формування культури іншомовного професійного спілкування майбутніх інженерів. Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування культури іншомовного професійного спілкування, за яких реалізація розробленої моделі відбувається ефективно (здійснення організаційно-управлінського супроводу формування культури іншомовного професійного спілкування майбутніх інженерів, інтеграція комунікативно-контекстного та компетентнісного підходів у навчанні, соціокультурна та професійно-етична спрямованість навчання майбутніх інженерів). Уточнено критерії (мотиваційно-ціннісна, лінгвістична, соціокультурна, професійна іншомовна та культурно-етична компетентності) та показники для визначення рівнів сформованості культури іншомовного професійного спілкування майбутніх інженерів.

Диссертация посвящена проблеме эффективного формирования культуры иноязычного профессионального общения будущих инженеров. В работе разработана и апробирована модель формирования культуры иноязычного профессионального общения будущих инженеров. Теоретически обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия формирования культуры иноязычного профессионального общения, при которых реализация разработанной модели происходит эффективно (осуществление организационно-управленческого сопровождения формирования культуры иноязычного профессионального общения будущих инженеров, интеграция коммуникативно-контекстного и компетентностного подходов в обучении, социокультурная и профессионально-этическая направленность обучения будущих инженеров). Уточнены критерии (мотивационно-ценностная, лингвистическая, социокультурная, профессиональная иноязычная и культурно-этическая компетентности) и показатели для определения уровней сформированности культуры иноязычного профессионального общения будущих инженеров.

The thesis is devoted to the problem of effective formation of foreign language professional communication culture (FLPCC) of future engineers. The model of formation of FLPCC of future engineers has been developed and tested in the thesis consisting of the following components: the goal involving the formation of a culture of foreign language professional communication of specialists, methodological approaches, principles, content, forms and methods, learning tools, criteria, indicators of level of development and levels of formed FLPCC, methods of control and correction, the result characterizing the changes reached in accordance with the intended purpose. The main stages of formation of FLPCC of future engineers have been identified and analyzed, these are: elementary, basic, main and professional. The pedagogical conditions under which the implementation of the developed model is effective have been defined, theoretically grounded, experimentally tested and implemented.