Психолого-педагогічні умови формування творчих здібностей дітей дошкільного віку

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичний аналіз сучасних підходів до розуміння творчих здібностей у психолого-педагогічних дослідженнях; розкрито сутність поняття «творчі здібності», їх структуру, вікові та індивідуально-психологічні особливості розвитку, а також охарактеризовано методичний інструментарій їх формування в закладах дошкільної освіти; проведено експериментальне дослідження, здійснено кількісний і якісний аналіз отриманих результатів та визначено рівні розвитку творчих здібностей дошкільників; обґрунтовано психолого-педагогічні умови, що забезпечують ефективне формування творчих здібностей дітей дошкільного віку в освітньому середовищі закладу дошкільної освіти.

In the qualification work a theoretical analysis of contemporary approaches to understanding creative abilities in psychological and pedagogical research. The essence of the concept of «creative abilities», their structure, age-related and individual psychological characteristics of development, as well as the methodological tools for their formation in preschool education institutions are revealed. An experimental study was conducted, and a quantitative and qualitative analysis of the obtained results was carried out to determine the levels of development of preschool children's creative abilities. Furthermore, psychological and pedagogical conditions ensuring the effective formation of creative abilities of preschool children within the educational environment of a preschool education institution were substantiated.